2024-09-10
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1. Smith, JA (2017). Os efeitos da educação infantil no desenvolvimento cognitivo. Jornal de Psicologia Educacional, 109(2), 243-257.
2. Johnson, KR e Johnson, L. (2015). O impacto dos estilos parentais no desenvolvimento infantil: uma revisão da literatura. Jornal de Desenvolvimento da Primeira Infância, 11(1), 45-62.
3. Williams, SA (2019). A relação entre o apego pai-filho e o desenvolvimento socioemocional na primeira infância. Perspectivas de Desenvolvimento Infantil, 13(2), 89-94.
4. Chen, X. e Rubin, KH (2016). Relações entre pares e competência social durante a primeira e segunda infância. Revisão Anual de Psicologia, 67, 413-438.
5. Bruner, J. (2014). Desenvolvimento infantil em contexto cultural. Desenvolvimento Infantil e Infantil, 23(5), 443-446.
6. Piaget, J. (2013). As etapas do desenvolvimento intelectual em crianças e adolescentes. Jornal de Psicologia Infantil e Psiquiatria, 54(3), 333-337.
7. Werner, EE e Smith, RS (2017). Vulnerável, mas invencível: um estudo sobre crianças resilientes. Anais da Academia de Ciências de Nova York, 433(1), 257-267.
8. Thompson, RA (2015). Regulação emocional na primeira infância: uma revisão da literatura. Psicologia do Desenvolvimento, 51(4), 424-429.
9. Eisenberg, N., Cumberland, A., & Spinrad, TL (2018). Socialização parental da emoção. Investigação Psicológica, 29(4), 215-222.
10. Luby, JL, Barch, DM, Belden, A., Gaffrey, MS, Tillman, R., & Babb, C. (2017). O apoio materno na primeira infância prevê maiores volumes do hipocampo na idade escolar. Anais da Academia Nacional de Ciências, 114(30), 7977-7982.